Секционные заседания в рамках традиционного Августовского совещания прошли в субботу, 26 августа, на площадке Дагестанского института развития образования.

Секция 1: «Формирование единого образовательного пространства в контексте реализации федерального проекта «Школа Минпросвещения России»».

Актуальность тематики секции, в первую очередь, предопределена внешнеполитическим процессами в мире, и необходимостью создания суверенной национальной системы образования, с его единым образовательным пространством

В ходе работы секции обсуждались такие важные в современном образовательном процессе вопросы как: реализация федерального проекта «Школа Минпросвещения России» в РД; единые критерии образовательного пространства профориентационной и творческой деятельности в рамках реализации проекта; интеграции воспитательных и здоровьесохраняющих направлений в рамках проекта; цифровая трансформация педагога в рамках магистрального направления «учитель», проекта «Школа Минпросвещения России»; реализация проекта «Код будущего».

 

Секция 2: «Формирование читательской грамотности через воспитание читательской культуры».

В качестве участников были приглашены педагоги образовательных организаций РД – учителя русского языка и литературы, методисты муниципальных органов управления образованием. В центре внимания секции были вопросы формирования мотивации к чтению у обучающихся, продвижения повышение статуса чтения, читательской активности и качества чтения, развитие читательской компетенции и формирования информационной культуры учащихся, роль семьи в развитии интереса к чтению у детей и подростков.

Секция 3: «Мотивирующая образовательная среда профильных психолого-педагогических классов: ценностно-смысловые ориентиры, механизмы, результаты».

В ней приняли участие специалисты муниципальных управлений образованием, директора ОУ, заместители директоров по УВР, муниципальные координаторы психолого-педагогических классов, актив ДРОО «Учитель года», представители ВУЗов и СПО, представители педагогической общественности.

Цель секции Августовской конференции состоит в профессионально-общественном обсуждении задач, механизмов создания в 2023-2024 учебном году мотивирующей образовательной среды психолого-педагогических классов, выявление педагогически одаренных школьников и формирование у них готовности к профессионально-личностному самоопределению.

В ходе работы секции были обсуждены следующие теоретические и практические вопросы: основные принципы формирования учебных планов среднего общего образования различных профилей, включая дисциплины психолого-педагогической направленности;

формирование комплекса мер по сопровождению ППК Республики Дагестан; сетевое взаимодействие ОО с общественно – образовательными, культурно — просветительскими организациями в рамках организационно-методического сопровождения деятельности профильных психолого- педагогических классов; особенности событийного образования в проектировании и плановом сопровождении профильных психолого-педагогических классов, формирование чек-листа при реализации кейса образовательной организации по открытию профильного психолого-педагогического класса.

Секция 4: «Через образовательные потребности к образовательным возможностям».

 

В качестве участников были приглашены педагогические работники и специалисты в области воспитания и педагогики. В ходе работы секции обсуждались такие важные в современном образовательном процессе вопросы как: дифференцированный подход в образовании: от потребностей к индивидуальным возможностям; психологическое сопровождение одаренных детей в современной школе; обеспечение медиабезопасности в образовательном пространстве, деятельность Центра ППМС по оказанию помощи детям с ЗПР и РАС, инклюзивное образование и создание равных образовательных возможностей в условиях современной школы.

 

Секция 5: «Формирование модели внутренней системы оценки качества образования в условиях многосменного режима обучения».

Участники секции согласовали общую позицию в понимании основных задач по устранению трехсменного режима обучения, формированию модели ВСОКО и вынесли на рассмотрение профильных ведомств и организаций свои предложения.

Отметим, что целью ВСОКО является получение и распространение достоверной информации о состоянии и результатах образовательной деятельности, о степени соответствия ФГОС, тенденциях изменения качества общего образования, дополнительного образования обучающихся и причинах, влияющих на его уровень, для формирования основы принятия управленческих решений администрацией школы для дальнейшего развития ОО.

 

Секция 6: «Кластерно-сетевая модель методической службы: информационно-аналитические и организационно-методические условия».

 

В целях построения и реализации кластерно-сетевой модели муниципальной методической службы как системы взаимодействия методических подструктур сопровождения образовательного процесса, инновационной, проектировочной, исследовательской деятельности образовательных организаций, педагогов и руководителей, призванной обеспечить развитие муниципальной системы образования и повышение результативности ее деятельности спикером были даны соответствующие рекомендации. Например, создать проектную группу по разработке муниципальной модели методической службы кластерно-сетевого формата; разработать Дорожную карту построения муниципальной методической службы на основе кластерно-сетевого формата; провести в течение 2023-2024 учебного года Общественный смотр методической работы в образовательных организациях муниципалитетов…

Секция 7: «Формирование духовно-нравственных ценностей у первоклассников через реализацию проекта «Мой Дагестан. Край, в котором я живу».

Присутствующие обсудили: «Особенности реализации интегративного проекта «Мой Дагестан. Край, в котором я живу» в начальной школе; методическое обеспечение курса для начальной школы «Мой Дагестан. Край, в котором я живу; воспитание патриотизма к малой родине. Дагестан – моя колыбель; поговорили о месте учебно-методического комплекта «Мой Дагестан. Край, в котором я живу» в образовательном процессе.